رسمياً.. التعليم السعودية تعلن قائمة المواد والصفوف المستهدفة بالاختبارات المركزية

  • كتب بواسطة :

تخطو وزارة التعليم السعودية خطوات حثيثة نحو تعزيز جودة المخرجات التعليمية، حيث أصدرت توجيهات حاسمة لكافة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات حول آليات تنفيذ الاختبارات المركزية 1447 . تأتي هذه الخطوة بالتزامن مع اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، بهدف قياس المستوى التحصيلي الحقيقي للطلاب وضمان مواءمة التدريس مع المعايير الوطنية.

المواد المستهدفة في الاختبارات المركزية 1447

وفقاً للأنظمة الجديدة، سيتم إدراج مجموعة من المواد الأساسية ضمن التقييم المركزي لضمان شمولية الفحص التعليمي، وتتوزع هذه المواد على النحو التالي بحسب ما تم تداوله على وسائل الإعلام :

  • الصف الثالث الابتدائي: يقتصر الاختبار على مادتي (اللغة العربية، والرياضيات).
  • الصف السادس الابتدائي: تشمل القائمة أربع مواد وهي (اللغة العربية، الرياضيات، العلوم، واللغة الإنجليزية).
  • الصف الثالث المتوسط: تسير على ذات نهج السادس الابتدائي في مواد (اللغة العربية، الرياضيات، العلوم، واللغة الإنجليزية).

أهداف وزارة التعليم من نظام "التقييم المركزي"

لا تهدف الاختبارات المركزية 1447 إلى رصد الدرجات فحسب، بل هي أداة تشخيصية وبنائية متكاملة تسعى لتحقيق الآتي:

  • تطوير الأداء التدريسي: تمكين المعلمين من تحسين أساليب الشرح والتقويم بناءً على نتائج دقيقة وموضوعية.
  • قياس نواتج التعلم: التحقق من استيعاب الطلاب لكافة المهارات والمعارف الواردة في المناهج الدراسية المعتمدة.
  • المنافسة الدولية: رفع ترتيب المملكة في المؤشرات والدراسات التعليمية العالمية من خلال صياغة أسئلة تحاكي الاختبارات الدولية.
  • تجويد بناء الأسئلة: توحيد معايير صياغة الاختبارات تحت إشراف لجان مختصة بالتنسيق مع المركز الوطني للمناهج.

الفئات المستثنى منها أداء الاختبارات المركزية

أوضحت الوزارة أن هذا النمط من الاختبارات يطبق بصفة إلزامية على كافة طلاب التعليم العام في المدارس الحكومية والأهلية، ومع ذلك، تم تحديد بعض الفئات المستثناة وهي:

  • طلاب مدارس التعليم المستمر وتعليم الكبيرات.
  • الطلاب من ذوي الإعاقة.
  • مدارس التميز: تُعفى المدارس التي أثبتت كفاءة استثنائية وحققت مستويات تميز في نواتج التعلم، وذلك كنوع من التكريم وتعزيز الاستقلالية المهنية لها.

آلية إعداد الأسئلة والرقابة

يتم تحضير نماذج الأسئلة بمركزية تامة لضمان العدالة والمساواة في قياس التحصيل، حيث تضع اللجان الفنية ضوابط صارمة تغطي كافة الوحدات الدراسية، مما يساهم في تحديد نقاط القوة والضعف في المنظومة التعليمية والعمل على معالجتها في الفصول الدراسية القادمة.

إنضم لقناتنا على تيليجرام